Simulado PND Geografia 2025: Prova Completa com Gabarito

Prova Nacional Docente 2025 – Formação Geral Docente e Componente Específico

80 questões objetivas com gabarito comentado no padrão da prova

80 questões reais Gabarito preliminar Geografia

Questões

Gabarito

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Formação Geral Docente

Textos para questões 1 e 2

Texto 2 - funções do livro didático — Texto 2 – funções do livro didático

Questão 01

Marque sua resposta:

A difundir conhecimentos socioculturais atuais com base na neutralidade que o processo de ensino e de aprendizagem requer. B apresentar abordagens de temas socioculturais atuais e sensíveis que possam alterar o processo de ensino e de aprendizagem. C divulgar os saberes socioculturais atuais e a historicidade humana para atender aos estudantes de regiões de difícil acesso. D abordar os contextos socioculturais atuais considerados relevantes e a historicidade que consolidou a existência humana.

✅ Gabarito – Questão 01

Resposta correta: Alternativa D

Comentário: o PNLD seleciona materiais que abordam contextos socioculturais relevantes e a historicidade humana. Não há neutralidade na educação (A), não se trata de “alterar” o ensino (B) nem de atender apenas regiões de difícil acesso (C).

Questão 02

Marque sua resposta:

A “Escolho um livro que apresente temáticas sociais essenciais com reflexões sobre o conteúdo da disciplina”. B “Prefiro os livros com sistematização coerente dos objetos de conhecimento da disciplina e transposição didática adequada”. C “Considero adequados os livros que expressam conceitos por meio de elementos variados, como imagens, palavras, mapas e gráficos”. D “Levo em consideração livros que apresentem a norma culta da língua e valores sociais predominantes nos conteúdos apresentados”.

✅ Gabarito – Questão 02

Resposta correta: Alternativa B

Comentário: a função referencial vê o livro como suporte privilegiado dos objetos de conhecimento considerados importantes; B enfatiza a sistematização desses objetos e a transposição didática. A alternativa C remete à função documental e a D, à ideológica/cultural.

Questão 03

Marque sua resposta:

A estimulem a emissão de laudos pela equipe psicopedagógica para subsidiar intervenções feitas pelos professores. B desenvolvam ações de escuta entre os estudantes para que eles relacionem os temas abordados com suas vivências. C favoreçam críticas à excessiva medicamentalização dos comportamentos incomuns para promover reflexões sobre ética profissional. D abordem a ciência médica por um viés objetivo para definir quais padrões de comportamento são socialmente aceitos.

✅ Gabarito – Questão 03

Resposta correta: Alternativa C

Comentário: a obra permite problematizar a medicalização e a patologização de comportamentos (a Casa Verde), levando à reflexão ética. Emitir laudos não cabe à escola (A) e definir padrões “normais/anormais” (D) reproduz a própria obsessão criticada na narrativa.

Questão 04

Marque sua resposta:

A permitir o uso do nome social de maneira informal, mantendo os registros escolares internos. B convocar o conselho estudantil para deliberar sobre o caso, por se tratar de uma questão interna da escola. C acatar o pedido quando o nome social for oficialmente retificado no registro civil da estudante. D atender ao pedido mediante formalização da solicitação pelos responsáveis legais da estudante.

✅ Gabarito – Questão 04

Resposta correta: Alternativa D

Comentário: a resolução garante o uso do nome social independentemente de alteração no registro civil; sendo a estudante menor de 18 anos, o atendimento se dá mediante requerimento dos responsáveis legais. Por isso a alternativa C (exigir retificação civil) está incorreta.

Comentário: o escolanovismo (Dewey, Anísio Teixeira) centra a aprendizagem no aluno, em suas vivências e interesses (“aprender fazendo”). A e B descrevem o ensino tradicional/tecnicista; C, a educação jesuítica.

Texto para questões 10 e 11

Questão 10

Marque sua resposta:

A priorizam os conteúdos disciplinares específicos como estratégia motivadora educacional. B favorecem a experiência de estudantes, enfatizando saberes de uma área de conhecimento. C incentivam a valorização do mundo do trabalho com base em metodologias de ensino inovadoras. D integram as vivências dos estudantes ao currículo, promovendo reflexões sobre o mundo do trabalho.

✅ Gabarito – Questão 10

Resposta correta: Alternativa D

Comentário: as ações partem das experiências de trabalho dos estudantes e as integram ao currículo, de forma interdisciplinar e com reflexão crítica. B restringe a uma área e C fala apenas em “metodologias inovadoras”.

Questão 11

Marque sua resposta:

A formação pedagógica que considera o papel do professor-supervisor como coformador. B interação entre professor-supervisor e estagiários para a aquisição dos conteúdos curriculares. C aquisição de novas tecnologias pelo professor-supervisor para a aplicação em sala de aula. D aplicação de conhecimentos teórico-metodológicos do professor-supervisor no cotidiano escolar.

✅ Gabarito – Questão 11

Resposta correta: Alternativa A

Comentário: o estágio é espaço formativo em que o professor-supervisor atua como coformador dos licenciandos, em parceria com a universidade. D reduz o estágio a “aplicação” e B, à “aquisição de conteúdos”.

Comentário: os resultados da avaliação em larga escala devem subsidiar o planejamento estratégico e as ações pedagógicas, sem estreitar o currículo (B) nem desviar o foco (C, D).

Texto 1 e Texto 2 – inclusão, integração, segregação e exclusão

Questão 26

Marque sua resposta:

A exclusão, pois o professor não dialoga diretamente com o estudante surdo. B segregação, porque a turma não consegue se comunicar com o estudante surdo. C inclusão, porque o estudante surdo participa regularmente das aulas com a turma. D integração, porque o intérprete estabelece uma relação individual com o estudante surdo.

✅ Gabarito – Questão 26

Resposta correta: Alternativa D

Comentário: quando o intérprete assume o aluno de forma individual e o professor regente não participa, há integração (o aluno se adapta e é atendido à parte), e não inclusão, que exigiria a transformação do ambiente e a participação plena.

Marque sua resposta:

A abordagem da religião e da cultura iorubanas em sala de aula permite que professores e estudantes reflitam sobre os efeitos das violências materiais e simbólicas na sociedade. B apresentação de conteúdos vinculados às religiões de matrizes africanas e a valorização do diálogo na resolução de conflitos nas escolas buscam uma identidade comum a todos os estudantes. C concepção do ambiente escolar como espaço de convívio religioso distancia-se da função social da educação, que deve focalizar conhecimentos gerais, formação disciplinar e cidadania. D utilização de trechos da mitologia africana nas aulas de ensino religioso cumpre o prescrito na lei que trata do ensino da história iorubana e indígena.

✅ Gabarito – Questão 30

Resposta correta: Alternativa A

Comentário: abordar as religiões de matriz africana combate o racismo religioso e permite refletir sobre violências materiais e simbólicas. B busca “identidade comum” (apaga diferenças); C distancia da função social; D reduz o tema à “mitologia”.

Componente Específico – Geografia

A alternativa D corresponde ao gabarito preliminar oficial. Ela atende ao comando do enunciado ao indicar: interescalar, que se utilizam de empresas de logística, transformando o consumo da população, provocando mudanças no comportamento do consumidor que compra em plataformas eletrônicas, com o uso de racionalidade técnica da geolocalização para a entrega dos produtos.

A alternativa A corresponde ao gabarito preliminar oficial. Ela atende ao comando do enunciado ao indicar: ações equitativas que envolvem os cidadãos e suas condições permitem a correção de desigualdades de acesso aos serviços urbanos.

A alternativa C corresponde ao gabarito preliminar oficial. Ela atende ao comando do enunciado ao indicar: filme Narradores de Javé (2003), que versa sobre a história do vilarejo de Javé, sob o risco de desaparecimento, pela construção de uma hidroelétrica.

Questão 45

Marque sua resposta:

Gabarito Comentado

Resposta correta: D

A alternativa D corresponde ao gabarito preliminar oficial. Ela atende ao comando do enunciado ao indicar: alternativa D representada por imagem no enunciado da prova

Texto para questões 46 e 47

Questão 46

Marque sua resposta:

Aelaboração de roteiro de entrevista a ser aplicada com os quilombolas durante o trabalho de campo, a sistematização das informações coletadas e a produção de textos com as histórias do lugar do quilombo. Butilização do mapa do MapBiomas como principal referência para as atividades que serão desenvolvidas no trabalho de campo, e sobreposição no mapa dos dados coletados. Cprodução de exposição fotográfica com base nas imagens do local obtidas durante o trabalho de campo que revelem o cotidiano da população do quilombo. Drealização de pesquisa em diferentes fontes sobre o local, obtenção de dados espaciais, relatos e imagens durante o trabalho de campo e organização de uma exposição com filmes, mapas temáticos e textos sobre a territorialidade do quilombo.

Gabarito Comentado

Resposta correta: D

A alternativa D corresponde ao gabarito preliminar oficial. Ela atende ao comando do enunciado ao indicar: realização de pesquisa em diferentes fontes sobre o local, obtenção de dados espaciais, relatos e imagens durante o trabalho de campo e organização de uma exposição com filmes, mapas temáticos e textos sobre a territorialidade do quilombo.

Questão 47

Marque sua resposta:

Arealizarem a integração da produção agrícola com base na monocultura, no ecoturismo e no turismo rural e de aventura. Bmanterem sistemas agrícolas tradicionais organizados pelo conjunto de práticas ancestrais no manejo da terra. Cadotarem alterações recentes no modelo produtivo que incorporaram as tecnologias da revolução verde. Dsubstituírem as atividades agrícolas pelo comércio de artesanatos e de comidas típicas.

Gabarito Comentado

Resposta correta: B

A alternativa B corresponde ao gabarito preliminar oficial. Ela atende ao comando do enunciado ao indicar: manterem sistemas agrícolas tradicionais organizados pelo conjunto de práticas ancestrais no manejo da terra.

A alternativa A corresponde ao gabarito preliminar oficial. Ela atende ao comando do enunciado ao indicar: socioespacial da região amazônica valendo-se de variáveis demográficas e territoriais.

A alternativa C corresponde ao gabarito preliminar oficial. Ela atende ao comando do enunciado ao indicar: Análise de dados fundiários sobre a região nordestina, como forma de demonstrar que os impactos gerados pela implantação de grandes projetos eólicos em áreas de agricultura familiar pode causar a ampliação da concentração de terras.

Texto para questões 56 e 57

Questão 56

Marque sua resposta:

ASugerir os ordenamentos jurídicos como exclusivos para a delimitação territorial. BDesenvolver a área para o turismo de base comunitária e para a produção industrial. CDelimitar a área para a construção de moradias e para a produção de commodities. DApresentar os conhecimentos quilombolas como fundamentais para a gestão territorial.

Gabarito Comentado

Resposta correta: D

A alternativa D corresponde ao gabarito preliminar oficial. Ela atende ao comando do enunciado ao indicar: Apresentar os conhecimentos quilombolas como fundamentais para a gestão territorial.

Questão 57

Marque sua resposta:

AAvaliar a territorialização das comunidades quilombolas, a partir do processo de globalização e das suas atividades produtivas para o desenvolvimento econômico do Brasil. BCompreender a formação das comunidades quilombolas, a partir do processo de escravização e das suas contribuições para a identidade cultural e para a conformação territorial no Brasil. CReconhecer a importância das comunidades quilombolas, a partir do processo de colonização e das suas posturas antirracistas para a ruptura do racismo na sociedade brasileira. DValorizar a organização das comunidades quilombolas, a partir do processo de desigualdades sociais e das suas ações para mitigá-las na sociedade brasileira.

Gabarito Comentado

Resposta correta: B

A alternativa B corresponde ao gabarito preliminar oficial. Ela atende ao comando do enunciado ao indicar: Compreender a formação das comunidades quilombolas, a partir do processo de escravização e das suas contribuições para a identidade cultural e para a conformação territorial no Brasil.

A alternativa D corresponde ao gabarito preliminar oficial. Ela atende ao comando do enunciado ao indicar: portuária peruana integram o Brasil e países da América do Sul ao mercado da Ásia Pacífico, com destaque à China, potência econômica em expansão, colocando a América do Sul na chamada “nova rota da seda”, aumentando a influência chinesa em uma área de influência tradicional dos Estados Unidos.

A alternativa A corresponde ao gabarito preliminar oficial. Ela atende ao comando do enunciado ao indicar: implantação de infraestruturas necessárias à produção em larga escala de commodities para exportação, o que torna esse conjunto de atividades, bem como as cidades do agronegócio, dependentes do mercado internacional.

A alternativa B corresponde ao gabarito preliminar oficial. Ela atende ao comando do enunciado ao indicar: Pesquisa sobre as características dos ciclos econômicos e o debate sobre a relação desses ciclos com o surgimento de vilas e cidades no interior do país.

A alternativa D corresponde ao gabarito preliminar oficial. Ela atende ao comando do enunciado ao indicar: compreensão de espaço vivido, por meio da observação de uma localidade.

Texto para questões 72 e 73

Questão 72

Marque sua resposta:

AIdentificar e analisar as relações entre sujeitos, grupos e classes sociais diante das transformações técnicas, tecnológicas e informacionais e das novas formas de trabalho ao longo do tempo, em diferentes espaços e contextos. BRelacionar as demandas políticas, sociais e culturais de indígenas e afrodescendentes no Brasil contemporâneo aos processos históricos das Américas e ao contexto de exclusão e inclusão precária desses grupos na ordem social e econômica atual. CElaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de natureza qualitativa e quantitativa. DComparar e avaliar os processos de ocupação do espaço e a formação de territórios, territorialidades e fronteiras, identificando o papel de diferentes agentes, considerando os conflitos populacionais, a diversidade étnico-cultural e as características socioeconômicas, políticas e tecnológicas.

Gabarito Comentado

Resposta correta: C

A alternativa C corresponde ao gabarito preliminar oficial. Ela atende ao comando do enunciado ao indicar: Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de natureza qualitativa e quantitativa.

Questão 73

Marque sua resposta:

AA formação e a capacitação de educadores, sobretudo em contextos de escassez de mão de obra qualificada. BO desenvolvimento e o progresso de pesquisas acadêmicas, sobretudo em contextos de negação do papel da ciência. CA indicação e a proposição de soluções de problemas territoriais, sobretudo em contextos de conflitos étnicos e religiosos. DO monitoramento e o acompanhamento de condições de saúde, sobretudo em contextos de desigualdades territoriais e ambientais.

Gabarito Comentado

Resposta correta: D

A alternativa D corresponde ao gabarito preliminar oficial. Ela atende ao comando do enunciado ao indicar: O monitoramento e o acompanhamento de condições de saúde, sobretudo em contextos de desigualdades territoriais e ambientais.

A alternativa B corresponde ao gabarito preliminar oficial. Ela atende ao comando do enunciado ao indicar: Neste episódio, abordaremos como a organização comunitária estabelece práticas de equilíbrio e de cuidado com a terra, dissonantes a uma lógica produtivista e depredatória para com o ambiente.

Texto para questões 77 e 78

Questão 77

Marque sua resposta:

Acriar um ambiente de investigação e interpretação contextualizada que possibilitou a reflexão e o aprofundamento do tema intolerância religiosa. Blevantar as principais matrizes religiosas no Brasil e identificá-las em um mapa, sinalizando a sua localização urbana ou rural. Cmudar o contexto do debate para dispersão do conflito, considerando que o tema intolerância religiosa necessita ser discutido em outros ambientes. Dcaracterizar as principais matrizes religiosas no Brasil com base no levantamento de dados sobre a diversidade de religiões.

Gabarito Comentado

Resposta correta: A

A alternativa A corresponde ao gabarito preliminar oficial. Ela atende ao comando do enunciado ao indicar: criar um ambiente de investigação e interpretação contextualizada que possibilitou a reflexão e o aprofundamento do tema intolerância religiosa.

Questão 78

Marque sua resposta:

Aa distribuição de aldeias ou locais de cerimônias e rituais, por meio da espacialização da presença religiosa e dos conflitos. Bas fronteiras e as divisões administrativas municipais para entender como os conflitos religiosos afetam diferentes regiões. Cos conflitos étnicos e sua evolução temporal, mostrando as mudanças nas fronteiras e a distribuição das comunidades. Da distribuição populacional e a composição religiosa em escala nacional, o que foi crucial para listar grupos em potencial conflito.

Gabarito Comentado

Resposta correta: A

A alternativa A corresponde ao gabarito preliminar oficial. Ela atende ao comando do enunciado ao indicar: a distribuição de aldeias ou locais de cerimônias e rituais, por meio da espacialização da presença religiosa e dos conflitos.

Texto para questões 79 e 80

Questão 79

Marque sua resposta:

AUm terremoto, em 2010, destruiu infraestruturas urbanas no Haiti e intensificou os sérios problemas políticos e econômicos do país, forçando a migração de muitos haitianos para o Brasil, o que provocou um aumento na procura de serviços públicos municipais. BA crise climática intensificou a força dos furacões que atingem o Caribe e impactam, principalmente, a Ilha de Santo Domingo, onde está o Haiti, forçando a migração de muitos haitianos para o Brasil, o que provocou um aumento na procura de serviços públicos municipais. CO bloqueio econômico dos Estados Unidos ao Haiti, iniciado no período da Guerra Fria, provocou uma crise permanente da economia local nas últimas décadas, forçando a migração de muitos haitianos para o Brasil, o que pode intensificar a ocupação de áreas com pouca ou ausência de infraestrutura. DA ditadura de François Duvalier, no final do anos 1950, iniciou um processo histórico de longa duração que culminou com a desestabilização política e social do Haiti, forçando a migração de muitos haitianos para o Brasil até o final do século XX, os quais se estabeleceram em áreas de pouca ou ausência de infraestrutura.

Gabarito Comentado

Resposta correta: A

A alternativa A corresponde ao gabarito preliminar oficial. Ela atende ao comando do enunciado ao indicar: Um terremoto, em 2010, destruiu infraestruturas urbanas no Haiti e intensificou os sérios problemas políticos e econômicos do país, forçando a migração de muitos haitianos para o Brasil, o que provocou um aumento na procura de serviços públicos municipais.

Questão 80

Marque sua resposta:

AConstrução de abrigos temporários nas periferias urbanas, oferecendo refeições e insumos básicos até que tenham acesso a um trabalho. BProposição de projeto de lei que estabeleça o Dia Municipal do Refugiado, promovendo valorização cultural e possíveis parcerias com empresas locais. CCriação de serviço municipal com equipe multidisciplinar, propiciando acesso a serviços de saúde, educação, formação para o trabalho e inserção nas empresas. DCriação de cartilha com orientações básicas sobre emprego e empregabilidade no município, visando a orientação sobre as potencialidades do mercado de trabalho local.

Gabarito Comentado

Resposta correta: C

A alternativa C corresponde ao gabarito preliminar oficial. Ela atende ao comando do enunciado ao indicar: Criação de serviço municipal com equipe multidisciplinar, propiciando acesso a serviços de saúde, educação, formação para o trabalho e inserção nas empresas.

Questão Discursiva – Formação Geral Docente (para treino de redação)

Tema: o idadismo na escola. A partir de três textos motivadores — o conceito de idadismo (Relatório mundial sobre o idadismo, OPAS, 2022), o art. 22 do Estatuto do Idoso (redação da Lei nº 14.423/22) e um trecho de Paulo Freire em À sombra desta mangueira — os professores, em reunião pedagógica, planejam atividades sobre o tema. Elabore um texto dissertativo-argumentativo que, respeitando os Direitos Humanos:

discuta o idadismo como desafio social e educacional no Brasil;
aborde os efeitos das diferenças geracionais nas relações estabelecidas no contexto escolar;
apresente, ao menos, uma proposta de atividade para combater o idadismo e promover a integração intergeracional na escola.

Questão sem gabarito objetivo: use-a para praticar a produção textual (máximo de 30 linhas, conforme a prova).

Continue estudando para a PND Geografia

Depois de resolver este simulado PND Geografia 2025, revise os erros por tema: cartografia, espaço geográfico, urbanização, geopolítica, meio ambiente, dinâmica populacional, território, paisagem e metodologias de ensino de Geografia.

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Perguntas frequentes sobre o Simulado PND Geografia

Este simulado usa questões reais da PND Geografia 2025?

Sim. O simulado foi estruturado a partir da prova PND / ENADE 2025 de Geografia Licenciatura, com gabarito preliminar e formato de simulado interativo.

Como funciona o gabarito comentado?

Ao clicar em uma alternativa, o bloco mostra a resposta correta e um comentário objetivo para orientar a revisão do conteúdo cobrado.

Quais temas aparecem no componente específico?

As questões abordam cartografia, espaço geográfico, urbanização, geopolítica, meio ambiente, dinâmica populacional, território, paisagem e metodologias para a Educação Básica.