Simulado PND História 2025: Prova Completa com Gabarito

Prova Nacional Docente 2025 – Formação Geral Docente e Componente Específico

80 questões objetivas com gabarito comentado no padrão da prova

80 questões reais Gabarito preliminar História

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Gabarito

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Formação Geral Docente

Textos para questões 1 e 2

Texto 2 - funções do livro didático — Texto 2 – funções do livro didático

Questão 01

Marque sua resposta:

A difundir conhecimentos socioculturais atuais com base na neutralidade que o processo de ensino e de aprendizagem requer. B apresentar abordagens de temas socioculturais atuais e sensíveis que possam alterar o processo de ensino e de aprendizagem. C divulgar os saberes socioculturais atuais e a historicidade humana para atender aos estudantes de regiões de difícil acesso. D abordar os contextos socioculturais atuais considerados relevantes e a historicidade que consolidou a existência humana.

✅ Gabarito – Questão 01

Resposta correta: Alternativa D

Comentário: o PNLD seleciona materiais que abordam contextos socioculturais relevantes e a historicidade humana. Não há neutralidade na educação (A), não se trata de “alterar” o ensino (B) nem de atender apenas regiões de difícil acesso (C).

Questão 02

Marque sua resposta:

A “Escolho um livro que apresente temáticas sociais essenciais com reflexões sobre o conteúdo da disciplina”. B “Prefiro os livros com sistematização coerente dos objetos de conhecimento da disciplina e transposição didática adequada”. C “Considero adequados os livros que expressam conceitos por meio de elementos variados, como imagens, palavras, mapas e gráficos”. D “Levo em consideração livros que apresentem a norma culta da língua e valores sociais predominantes nos conteúdos apresentados”.

✅ Gabarito – Questão 02

Resposta correta: Alternativa B

Comentário: a função referencial vê o livro como suporte privilegiado dos objetos de conhecimento considerados importantes; B enfatiza a sistematização desses objetos e a transposição didática. A alternativa C remete à função documental e a D, à ideológica/cultural.

Questão 03

Marque sua resposta:

A estimulem a emissão de laudos pela equipe psicopedagógica para subsidiar intervenções feitas pelos professores. B desenvolvam ações de escuta entre os estudantes para que eles relacionem os temas abordados com suas vivências. C favoreçam críticas à excessiva medicamentalização dos comportamentos incomuns para promover reflexões sobre ética profissional. D abordem a ciência médica por um viés objetivo para definir quais padrões de comportamento são socialmente aceitos.

✅ Gabarito – Questão 03

Resposta correta: Alternativa C

Comentário: a obra permite problematizar a medicalização e a patologização de comportamentos (a Casa Verde), levando à reflexão ética. Emitir laudos não cabe à escola (A) e definir padrões “normais/anormais” (D) reproduz a própria obsessão criticada na narrativa.

Questão 04

Marque sua resposta:

A permitir o uso do nome social de maneira informal, mantendo os registros escolares internos. B convocar o conselho estudantil para deliberar sobre o caso, por se tratar de uma questão interna da escola. C acatar o pedido quando o nome social for oficialmente retificado no registro civil da estudante. D atender ao pedido mediante formalização da solicitação pelos responsáveis legais da estudante.

✅ Gabarito – Questão 04

Resposta correta: Alternativa D

Comentário: a resolução garante o uso do nome social independentemente de alteração no registro civil; sendo a estudante menor de 18 anos, o atendimento se dá mediante requerimento dos responsáveis legais. Por isso a alternativa C (exigir retificação civil) está incorreta.

Comentário: o escolanovismo (Dewey, Anísio Teixeira) centra a aprendizagem no aluno, em suas vivências e interesses (“aprender fazendo”). A e B descrevem o ensino tradicional/tecnicista; C, a educação jesuítica.

Texto para questões 10 e 11

Questão 10

Marque sua resposta:

A priorizam os conteúdos disciplinares específicos como estratégia motivadora educacional. B favorecem a experiência de estudantes, enfatizando saberes de uma área de conhecimento. C incentivam a valorização do mundo do trabalho com base em metodologias de ensino inovadoras. D integram as vivências dos estudantes ao currículo, promovendo reflexões sobre o mundo do trabalho.

✅ Gabarito – Questão 10

Resposta correta: Alternativa D

Comentário: as ações partem das experiências de trabalho dos estudantes e as integram ao currículo, de forma interdisciplinar e com reflexão crítica. B restringe a uma área e C fala apenas em “metodologias inovadoras”.

Questão 11

Marque sua resposta:

A formação pedagógica que considera o papel do professor-supervisor como coformador. B interação entre professor-supervisor e estagiários para a aquisição dos conteúdos curriculares. C aquisição de novas tecnologias pelo professor-supervisor para a aplicação em sala de aula. D aplicação de conhecimentos teórico-metodológicos do professor-supervisor no cotidiano escolar.

✅ Gabarito – Questão 11

Resposta correta: Alternativa A

Comentário: o estágio é espaço formativo em que o professor-supervisor atua como coformador dos licenciandos, em parceria com a universidade. D reduz o estágio a “aplicação” e B, à “aquisição de conteúdos”.

Comentário: os resultados da avaliação em larga escala devem subsidiar o planejamento estratégico e as ações pedagógicas, sem estreitar o currículo (B) nem desviar o foco (C, D).

Texto 1 e Texto 2 – inclusão, integração, segregação e exclusão

Questão 26

Marque sua resposta:

A exclusão, pois o professor não dialoga diretamente com o estudante surdo. B segregação, porque a turma não consegue se comunicar com o estudante surdo. C inclusão, porque o estudante surdo participa regularmente das aulas com a turma. D integração, porque o intérprete estabelece uma relação individual com o estudante surdo.

✅ Gabarito – Questão 26

Resposta correta: Alternativa D

Comentário: quando o intérprete assume o aluno de forma individual e o professor regente não participa, há integração (o aluno se adapta e é atendido à parte), e não inclusão, que exigiria a transformação do ambiente e a participação plena.

Marque sua resposta:

A abordagem da religião e da cultura iorubanas em sala de aula permite que professores e estudantes reflitam sobre os efeitos das violências materiais e simbólicas na sociedade. B apresentação de conteúdos vinculados às religiões de matrizes africanas e a valorização do diálogo na resolução de conflitos nas escolas buscam uma identidade comum a todos os estudantes. C concepção do ambiente escolar como espaço de convívio religioso distancia-se da função social da educação, que deve focalizar conhecimentos gerais, formação disciplinar e cidadania. D utilização de trechos da mitologia africana nas aulas de ensino religioso cumpre o prescrito na lei que trata do ensino da história iorubana e indígena.

✅ Gabarito – Questão 30

Resposta correta: Alternativa A

A alternativa B corresponde ao gabarito preliminar oficial. Ela atende ao comando do enunciado ao indicar: difundir ideologias por meio de representações, atingindo, com mensagens simbólicas, um público majoritariamente analfabeto.

A alternativa B corresponde ao gabarito preliminar oficial. Ela atende ao comando do enunciado ao indicar: reconhecem-se, na aquisição social dos conceitos, os estágios do desenvolvimento cognitivo e a distinção entre os conceitos espontâneos e os conceitos científicos, demonstrando sua interferência mútua.

A alternativa B corresponde ao gabarito preliminar oficial. Ela atende ao comando do enunciado ao indicar: a medicina egípcia contava com técnicas cirúrgicas e conhecimentos avançados sobre a anatomia humana, obtidas, em parte, das técnicas de mumificação.

A alternativa D corresponde ao gabarito preliminar oficial. Ela atende ao comando do enunciado ao indicar: Análise de charges, documentos e mapas, nas diferentes etapas da sequência didática, discutindo como as rivalidades étnicas e os interesses coloniais britânicos alavancaram a divisão do subcontinente.

A alternativa C corresponde ao gabarito preliminar oficial. Ela atende ao comando do enunciado ao indicar: articular ensino e pesquisa, aprendendo com a aplicação de métodos de investigação que promovam uma postura crítica e reflexiva em relação à identificação, veracidade e usos das fontes documentais.

Texto para questões 74 e 75

Questão 74

Marque sua resposta:

AHistoricismo, que destaca, nos estudos culturais, a importância dos textos literários, sob uma perspectiva interdisciplinar, para compreensão mais ampla da cultura. BDecolonialidade, conjunto de teorias e correntes intelectuais que tem como objetivo a ruptura epistemológica em relação às interpretações tradicionais da modernidade. CMarxismo, corrente de pensamento teórico-metodológica caracterizada pela crítica ao capitalismo, especialmente à política neoliberal vigente na América Latina. DHistória Cultural, novo paradigma na escrita da História que destaca mentalidades, representações e imaginários sociais nos processos históricos.

Gabarito Comentado

Resposta correta: B

A alternativa B corresponde ao gabarito preliminar oficial. Ela atende ao comando do enunciado ao indicar: Decolonialidade, conjunto de teorias e correntes intelectuais que tem como objetivo a ruptura epistemológica em relação às interpretações tradicionais da modernidade.

Questão 75

Marque sua resposta:

Anarrativa, devido aos princípios da neutralidade e objetividade, que têm, no Estado e nas personalidades, o motor das transformações e do progresso da história. Bdialética, por propor uma análise estruturalista que prioriza a construção do conhecimento histórico, tendo como fundamento a formação cultural das sociedades. Cdo cotidiano, pela possibilidade de associar e contextualizar o conhecimento histórico a partir de experiências de vida dos estudantes, considerando diferentes atores. Ddo social, por tratar de temas universais que buscam (re)significar o inconsciente coletivo, os modos de sentir, os medos e as crenças humanas.

Gabarito Comentado

Resposta correta: C

A alternativa C corresponde ao gabarito preliminar oficial. Ela atende ao comando do enunciado ao indicar: do cotidiano, pela possibilidade de associar e contextualizar o conhecimento histórico a partir de experiências de vida dos estudantes, considerando diferentes atores.

A alternativa D corresponde ao gabarito preliminar oficial. Ela atende ao comando do enunciado ao indicar: criticar a negação do protagonismo histórico do povo na independência haitiana.

Texto para questões 79 e 80

Questão 79

Marque sua resposta:

Ativeram sua participação nas sociedades africanas preservada após a conquista e a ocupação colonial europeias ocorridas no século XIX. Btiveram, ao longo de diferentes temporalidades, uma participação política limitada às funções domésticas e de menor prestígio e representatividade social. Cparticiparam dos serviços de suporte das forças militares, atuando como educadoras e enfermeiras dos filhos de dirigentes dos partidos e movimentos de libertação. Denfrentaram um duplo desafio, que era participar de combates e ações anticoloniais e, ao mesmo tempo, romper com os papéis de gênero construídos nas sociedades coloniais.

Gabarito Comentado

Resposta correta: D

A alternativa D corresponde ao gabarito preliminar oficial. Ela atende ao comando do enunciado ao indicar: enfrentaram um duplo desafio, que era participar de combates e ações anticoloniais e, ao mesmo tempo, romper com os papéis de gênero construídos nas sociedades coloniais.

Questão 80

Marque sua resposta:

Apropunha ensinar que mulheres africanas devem ocupar posições de apoio aos homens e referendar uma reparação de desigualdades sociais e históricas de gênero vividas no continente africano. Bpossibilitava reconhecer o protagonismo político das mulheres africanas e problematizar representações históricas de violência e poder, frequentemente naturalizadas quando associadas a figuras masculinas. Cpermitia discutir representações de gênero e violência masculina recorrentes em jogos e séries da cultura juvenil, bem como ampliar o repertório dos estudantes sobre o papel das mulheres na história africana. Dbuscava evidenciar que a história africana é marcada por guerras, disputas e conflitos entre homens e mulheres e que não é possível ensiná-la de forma crítica sem expor os estudantes a imagens de violência.

Gabarito Comentado

Resposta correta: B

A alternativa B corresponde ao gabarito preliminar oficial. Ela atende ao comando do enunciado ao indicar: possibilitava reconhecer o protagonismo político das mulheres africanas e problematizar representações históricas de violência e poder, frequentemente naturalizadas quando associadas a figuras masculinas.

Questão Discursiva – Formação Geral Docente (para treino de redação)

Tema: o idadismo na escola. A partir de três textos motivadores — o conceito de idadismo (Relatório mundial sobre o idadismo, OPAS, 2022), o art. 22 do Estatuto do Idoso (redação da Lei nº 14.423/22) e um trecho de Paulo Freire em À sombra desta mangueira — os professores, em reunião pedagógica, planejam atividades sobre o tema. Elabore um texto dissertativo-argumentativo que, respeitando os Direitos Humanos:

discuta o idadismo como desafio social e educacional no Brasil;
aborde os efeitos das diferenças geracionais nas relações estabelecidas no contexto escolar;
apresente, ao menos, uma proposta de atividade para combater o idadismo e promover a integração intergeracional na escola.

Questão sem gabarito objetivo: use-a para praticar a produção textual (máximo de 30 linhas, conforme a prova).

Continue estudando para a PND História

Depois de resolver este simulado PND História 2025, revise os erros por tema: ensino de História, fontes históricas, história oral, memória, patrimônio, história indígena, história africana, história do Brasil, história contemporânea e práticas pedagógicas.

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Perguntas frequentes sobre o Simulado PND História

Este simulado usa questões reais da PND História 2025?

Sim. O simulado foi estruturado a partir da prova PND / ENADE 2025 de História Licenciatura, com gabarito preliminar e formato de simulado interativo.

Como funciona o gabarito comentado?

Ao clicar em uma alternativa, o bloco mostra a resposta correta e um comentário objetivo para orientar a revisão do conteúdo cobrado.

Quais temas aparecem no componente específico?

As questões abordam ensino de História, fontes, memória, patrimônio, história oral, história indígena, história africana, história do Brasil, história contemporânea e análise de documentos.