Simulado Auxiliar de Sala: Itapema/SC

Na Educação Infantil, cuidar e educar são inseparáveis. Até na troca de fralda você ensina (autonomia, respeito ao corpo, comunicação).

• ANTES/DEPOIS: preparar alimentos, alimentação, troca fraldas
• APÓS: banheiro, contato com secreções, chegar/sair
• ⏱️ 40-60 segundos mínimo!

• Deixar criança sozinha no trocador (nem 1 segundo!)
• Limpar de trás para frente (meninas)

• Lavar mãos ANTES e DEPOIS
• Limpar frente → trás
• Conversar com a criança durante processo
• Higienizar trocador com álcool 70%

REGRA DOS 3 Cs: Cortar Circulares • Cilíndricos • Casca dura

• UVA inteira → SEMPRE cortar ao meio
• SALSICHA redonda → Cortar TIRAS (não rodelinhas!)
• PIPOCA/AMENDOIM → NÃO para <4-5 anos

• SEMPRE de barriga para cima
• SEM travesseiros, cobertores fofos, bichos no berço
• Vigilância CONSTANTE

BEBÊS <1 ano:

1. Posicionar de bruços no antebraço (cabeça baixa)
2. 5 palmadas firmes nas costas
3. Virar: 5 compressões no peito (2 dedos)
4. Repetir até sair OU desmaiar (RCP + SAMU 192)

CRIANÇAS >1 ano: Atrás da criança • Punho acima umbigo • Compressões rápidas dentro/cima

1° Limpar (água + sabão) → 2° Desinfetar (álcool 70%)

🧸 BRINQUEDOS: Plástico: água/detergente → hipoclorito diluído (10ml/1L) 15min → enxaguar → secar sol

🚽 ALTO CONTATO: Maçanetas, mesas, trocador (após CADA uso!), banheiro (mínimo 3x/dia)

• APOIAR professor no planejamento/execução
• AUXILIAR crianças individualmente
• ACOMPANHAR desenvolvimento de cada criança
• ANTECIPAR necessidades (materiais, apoios)
• ATENTAR detalhes, segurança, bem-estar

1. Intervir rapidamente (antes escalar)
2. Acalmar se necessário
3. Ouvir AMBOS lados (sem julgar)
4. Validar sentimentos de cada um
5. Promover empatia (“como ele se sentiu?”)
6. Buscar soluções JUNTOS
7. Implementar e elogiar resolução

🗣️ 3-5 ANOS

Perguntas abertas • Explique regras • Histórias/metáforas • Vocabulário emocional • Estimule raciocínio

Deficiência NÃO está na pessoa, mas nas BARREIRAS da sociedade!
Nossa função: REMOVER barreiras • PROMOVER participação plena

• RESPEITO À AUTONOMIA (apoiar necessário, não mais!)
• INDIVIDUALIZAÇÃO (cada criança é única)
• PROTAGONISMO (criança participa ativamente)
• DIGNIDADE (privacidade, respeito)
• Conversar COM criança (não sobre ela)

TODO COMPORTAMENTO TEM FUNÇÃO! É comunicação, não maldade.

ANÁLISE A-B-C:

• Antecedente (o que aconteceu antes?)
• Behavior/Comportamento (o que fez?)
• Consequência (o que aconteceu depois?)

PREVENÇÃO: Rotina visual • Avisar transições • Ensinar alternativas • Reforçar positivo

1. Garantir segurança (afastar perigos/crianças)
2. Manter calma (voz baixa, tranquila)
3. Reduzir estímulos (menos palavras, luz, som)
4. Aguardar (crise passa com tempo)
5. Acolher após (validar, ensinar alternativa)

• Gritar, ameaçar, punir fisicamente
• Contenção violenta • Isolamento punição
• Humilhar • Ceder durante crise

Papéis:

• PROFESSOR: Planeja, executa proposta, avalia, documenta
• AUXILIAR: Apoia professor, auxilia crianças, cuida, organiza, observa, comunica
• JUNTOS: Garantem bem-estar e desenvolvimento integral

• Materiais na altura das crianças (autonomia)
• Identificar tudo (etiquetas, fotos)
• Guardar após uso • Verificar estado
• Comunicar necessidade reposição/reparo
• Zelar pelo patrimônio público

FÍSICOS: Hematomas frequentes • Queimaduras • Fraturas • Marcas objetos • Higiene precária persistente

COMPORTAMENTAIS: Medo excessivo adultos • Comportamento sexual inadequado idade • Agressividade/apatia extrema • Fome excessiva

⚠️ AÇÃO OBRIGATÓRIA: Comunicar IMEDIATAMENTE coordenação → Conselho Tutelar (153) / Disque 100

• Observar DIARIAMENTE desenvolvimento
• Registrar: conquistas, dificuldades, interações
• Ser OBJETIVO (fatos, não julgamentos)
• Compartilhar observações com professor
• Respeitar privacidade (sigilo informações)

• SIGILO: Não expor vida criança/família
• RESPEITO: Todas crianças/famílias/colegas
• IMPARCIALIDADE: Não ter “favoritos”
• RESPONSABILIDADE: Pontualidade, assiduidade, compromisso
• POSTURA: Linguagem adequada, vestimenta apropriada
• ZELO: Patrimônio público, recursos, materiais
• ATUALIZAÇÃO: Participar formações continuadas

1. CUIDAR + EDUCAR são inseparáveis na Educação Infantil
2. LAVAGEM DE MÃOS 40-60s é o procedimento mais importante
3. ENGASGO: Cortar Circulares, Cilíndricos, Casca dura (3 Cs)
4. ESCUTA ATIVA: Pare, abaixe-se, olhe, ouça, valide
5. CONFLITO: Ouvir ambos → Validar → Empatia → Solução juntos
6. INCLUSÃO: Remover barreiras, respeitar autonomia
7. COMPORTAMENTO: É comunicação! Analisar A-B-C
8. EQUIPE: Comunicação clara, proatividade, respeito
9. VIOLÊNCIA: Suspeita = comunicar IMEDIATAMENTE
10. ÉTICA: Sigilo, respeito, responsabilidade, zelo