Macetes de Conjunções para Concursos com Sentidos e Exemplos

Conjunções são palavras invariáveis empregadas para ligar termos equivalentes ou conectar orações. Elas não recebem flexão de gênero ou número: e, mas, porque, embora e se mantêm a mesma forma. O ponto central, porém, é o valor semântico que surge entre os segmentos conectados.

Conjunção também pode ligar termos

Nem toda conjunção aparece entre duas orações completas. Em “o conteúdo é extenso e complexo”, e liga dois adjetivos que exercem a mesma função. Em “estudou Português e Informática”, liga dois objetos diretos. A igualdade de função é importante: a conjunção coordena unidades que ocupam posição equivalente na estrutura.

Na frase acima, mas não acrescenta apenas uma informação. O conectivo cria uma oposição entre conhecer a matéria e não administrar o tempo. É essa relação que permite classificar o valor e avaliar uma possível substituição por porém, contudo ou entretanto.

Quatro perguntas resolvem a maioria das questões

A classe é invariável, mas o valor não é fixo

Para revisar a teoria geral, consulte Quais São as Principais Conjunções que Caem em Concursos Públicos. Use este material de macetes para transformar a teoria em procedimentos rápidos de prova.

Na coordenação, as orações não desempenham função sintática uma dentro da outra. Na subordinação, a oração subordinada pode funcionar como sujeito, objeto, complemento, característica de um nome ou circunstância da oração principal.

As três grandes famílias subordinadas

As conjunções integrantes que e se introduzem orações substantivas. As orações adjetivas são normalmente introduzidas por pronomes relativos, e não por conjunções. Já as subordinadas adverbiais são introduzidas por conjunções e locuções que marcam causa, condição, concessão, tempo, finalidade, consequência e outras relações.

Orações coordenadas: assindéticas e sindéticas

3A + CE: classificação tradicional mais cobrada

Aditivas: E, NEM e pares correlativos

As aditivas acrescentam uma informação a outra: “revisou a teoria e resolveu questões”. O conectivo nem reúne adição e negação: “não revisou nem resolveu questões”. Nas construções correlativas, os dois elementos trabalham juntos e podem destacar a segunda informação: “não só revisou, mas também elaborou um resumo”.

Nos pares correlativos, preserve o paralelismo. Compare: “não só revisou a teoria, mas também resolveu questões”. As duas partes apresentam verbos no mesmo plano. Uma construção desequilibrada — “não só revisou a teoria, mas também a resolução de questões” — mistura oração e grupo nominal, o que pode ser explorado em questões de reescrita.

O “e” pode esconder outros sentidos

Adversativas: contraste e quebra de expectativa

A adversativa contrapõe ideias: “estudou, mas não passou”. A oposição pode ocorrer entre fatos diretamente contrários ou entre um fato e o resultado normalmente esperado. Quem estuda costuma aumentar as chances de aprovação; por isso, “estudou, mas não passou” cria quebra de expectativa.

Mas ocupa normalmente o início da segunda oração e possui pouca mobilidade. Já porém, contudo, todavia e entretanto podem aparecer intercalados: “o candidato, porém, manteve a resposta”. Essa diferença de posição explica por que uma substituição semanticamente possível pode exigir novas vírgulas.

Alternativas: escolha, exclusão ou alternância

O conectivo ou pode indicar escolha exclusiva — “ou estuda, ou trabalha” — ou inclusão de possibilidades — “o recurso pode ser enviado por e-mail ou pelo sistema”. Os pares ora… ora e já… já costumam marcar alternância sucessiva: “ora concordava, ora apresentava ressalvas”.

APELO DE PORCO: conectores de conclusão

O mnemônico reúne conectores que apresentam uma conclusão, uma inferência ou um resultado lógico elaborado pelo falante. Vários deles possuem comportamento adverbial e podem ocupar posições diferentes: “portanto, o item está errado”; “o item, portanto, está errado”; “o item está, portanto, errado”. A mudança de posição exige ajuste de pontuação.

Conclusão não precisa significar consequência física. Ela pode ser uma dedução do falante a partir de indícios: “as luzes estão apagadas; portanto, o setor deve estar fechado”. O fechamento não foi produzido pelas luzes apagadas; trata-se de uma inferência.

O sentido depende da direção do raciocínio

Compare as frases: “o candidato faltou porque estava doente” e “o candidato deve estar doente, porque faltou”. Na primeira, a doença vem antes na cadeia dos fatos e causa a falta. Na segunda, a falta serve como evidência para uma avaliação do falante. Esse movimento ajuda a distinguir causa de explicação e também mostra por que uma mesma palavra não recebe classificação fixa.

Explicativas: PORQUE, QUE e POIS

As explicativas justificam o conteúdo anterior, especialmente ordens, pedidos, conselhos, avaliações ou suposições: “saia cedo, porque haverá trânsito”; “não demore, que a prova começará”; “revise a resposta, pois o comando exige a alternativa incorreta”.

POIS antes e depois do verbo

Quando pois é conclusivo e aparece intercalado, costuma ficar entre vírgulas: “a banca alterou o comando; devemos, pois, reler as alternativas”. Quando é explicativo e inicia a oração, normalmente há apenas a vírgula que separa as duas orações: “releia, pois o comando mudou”.

Conclusão não é consequência gramatical

As integrantes não expressam causa, condição, tempo ou oposição. Elas introduzem uma oração subordinada substantiva, que pode exercer função de sujeito, objeto direto, objeto indireto, complemento nominal, predicativo ou aposto. O valor exato depende da relação com o verbo ou o nome da oração principal.

Funções que a oração introduzida pode exercer

QUE integrante × QUE pronome relativo

No primeiro caso, que apenas introduz o conteúdo esperado: “espero isso”. No segundo, que retoma o substantivo edital e exerce função dentro da oração “que li”: li o edital. Por isso, pode ser substituído por o qual, com os ajustes necessários.

SE integrante × SE condicional

PORQUE JÁ VI UMA CAUSA

As causais indicam a razão de o fato principal ocorrer. Em “a estratégia foi revista porque o edital mudou”, a mudança do edital causa a revisão. O conectivo como costuma ser causal quando inicia a oração e pode ser substituído por porque: “como o edital mudou, a estratégia foi revista”.

A oração causal pode vir depois da principal — “a estratégia mudou porque o edital mudou” — ou antes dela — “porque o edital mudou, a estratégia foi revista”. Quando antecipada, a vírgula é obrigatória. A ordem pode alterar o foco informativo, mas não necessariamente a relação causal.

Causa × explicação

Na primeira frase, a oração introduzida por porque apresenta a causa de uma ocorrência. Na segunda, ela fundamenta a conclusão do falante de que a pessoa deve estar doente. A ordem lógica das ideias muda, embora o conectivo seja o mesmo.

Consequência: procure o intensificador

Finalidade: PARA QUE e A FIM DE QUE

As finais indicam objetivo e costumam empregar o subjuntivo: “revisou para que identificasse as pegadinhas”. Quando o sujeito é o mesmo e não há necessidade de explicitá-lo, a oração pode ser reduzida de infinitivo: “revisou para identificar as pegadinhas”.

Desenvolvida e reduzida

Na transformação, não basta retirar ou acrescentar a conjunção. A forma verbal precisa mudar, e o sujeito deve permanecer claro. A oração desenvolvida apresenta verbo flexionado; a reduzida usa infinitivo, gerúndio ou particípio.

Condicionais: um fato depende do outro

A condição apresenta uma hipótese necessária ou suficiente para o fato principal: “se estudar, passará”; “caso estude, terá mais segurança”. Em referências futuras, a troca de se por caso preserva o sentido condicional básico, mas normalmente exige a passagem do futuro para o presente do subjuntivo. Em outros contextos, a correlação pode ser diferente: “se estivesse” e “caso estivesse” mantêm o imperfeito do subjuntivo.

Locuções como contanto que, desde que e a menos que costumam pedir subjuntivo: “poderá recorrer, contanto que apresente fundamento”; “a resposta será aceita, desde que esteja completa”; “o prazo termina hoje, a menos que seja prorrogado”.

Concessivas: obstáculo que não impede o resultado

Em “embora estivesse cansado, concluiu a prova”, o cansaço poderia dificultar a conclusão, mas não a impediu. A concessão cria contraste e quebra de expectativa, assim como a adversativa, porém a oração concessiva é subordinada.

Concessivas introduzidas por embora, ainda que, mesmo que, conquanto e posto que normalmente selecionam o subjuntivo: “ainda que chova, haverá prova”; “embora estivesse cansado, continuou”. Mesmo quando o fato é tratado como real, a norma-padrão conserva o subjuntivo após embora. Portanto, a forma adequada é “embora estivesse cansado”, e não “embora estava cansado”.

Conformativas: segundo um modelo ou informação

As conformativas indicam acordo com um modelo, regra, informação ou maneira previamente apresentada: “organizou os documentos conforme o edital determinava”. O sentido aproxima-se de “de acordo com”.

Comparativas: semelhança ou diferença de grau

As comparativas relacionam seres, ações ou características: “a banca cobra conectivos como cobra pontuação”; “a prova foi mais difícil do que parecia”. É comum ocorrer elipse do verbo na segunda oração: “ela estudou mais do que o colega [estudou]”.

Essa elipse pode criar ambiguidade. “João admira Ana mais do que Pedro” pode significar que João admira Ana mais do que admira Pedro ou que João admira Ana mais do que Pedro admira Ana. Em questões de reescrita, a repetição do verbo ou do complemento pode ser necessária para preservar o sentido.

Temporais: localize o acontecimento no tempo

As temporais relacionam momentos: “quando recebeu a prova, leu o comando”; “assim que terminar, revise”; “mal entrou na sala, o sinal tocou”. Nesse último exemplo, mal equivale a “assim que” e não expressa modo.

Proporcionais: variação simultânea

Nas proporcionais, duas grandezas ou situações variam de maneira relacionada: “à medida que resolvia questões, reconhecia os padrões”; “quanto mais revisava, mais rápido respondia”.

Nos pares proporcionais, mantenha a correlação: quanto mais… mais, quanto menos… menos, quanto mais… menos. A segunda parte precisa mostrar a variação correspondente. Em “quanto mais praticava, mais segurança adquiria”, o aumento da prática acompanha o aumento da segurança.

Não confunda simultaneidade com proporção

Duas ações podem ocorrer ao mesmo tempo sem variar proporcionalmente. Em “enquanto o fiscal distribuía as provas, os candidatos aguardavam”, há simultaneidade. Em “à medida que o fiscal distribuía as provas, a sala ficava silenciosa”, a progressão de um fato acompanha a do outro. A proporcionalidade pressupõe variação correlata, não apenas coincidência temporal.

Palavras-camaleão

Substituição em cinco passos

1. Separe as ideias: identifique exatamente os segmentos ligados.
2. Nomeie a relação: oposição, causa, condição, conclusão ou outra.
3. Escolha um equivalente: substitua por conectivo de valor conhecido.
4. Ajuste a estrutura: mude o verbo ou a preposição quando necessário.
5. Releia o período: confirme correção gramatical e sentido global.

Pontuação que mais cai

Orações coordenadas adversativas, conclusivas e explicativas costumam ser separadas por vírgula. Aditivas normalmente não recebem vírgula quando possuem o mesmo sujeito e sequência simples: “leu e respondeu”. A vírgula pode aparecer por mudança de sujeito, enumeração, repetição enfática do conectivo ou necessidade de clareza.

Substituição pode alterar a intensidade da relação

Conectivos próximos nem sempre produzem exatamente o mesmo efeito. Mas, porém e contudo compartilham oposição, porém a posição e o grau de formalidade podem mudar. Embora e mesmo que expressam concessão, mas a segunda locução pode reforçar uma hipótese. A questão pode aceitar a troca quanto ao sentido básico e rejeitá-la por pontuação, modo verbal ou inadequação ao registro.

Conjunção e colocação pronominal

Conjunções subordinativas costumam atrair o pronome átono para antes do verbo: “embora se esforçasse”, “quando lhe entregaram a prova”, “se me avisarem”. O fenômeno pertence à colocação pronominal, mas aparece em questões que destacam o conectivo.

Questão real 1 — valor de “pois”

Questão real 2 — oração reduzida e conjunção final

Questão real 3 — valor de “porquanto”

Monte um caderno de conectivos

Ao errar uma questão, não anote somente a palavra destacada. Registre a frase, o valor contextual, um substituto possível e o motivo de as demais relações estarem erradas. Organize os erros por contraste: causa × explicação, conclusão × consequência, adversativa × concessiva, integrante × condicional e conformidade × comparação.

Resumo de memorização

• Conjunção é ponte de sentido, não apenas palavra de ligação.
• Coordenação tem autonomia; subordinação tem dependência.
• 3A + CE: aditiva, adversativa, alternativa, conclusiva e explicativa.
• Conclusão é inferência; explicação é justificativa.
• QUE/SE + teste do ISSO indicam possível conjunção integrante.
• TÃO, TANTO, TAMANHO ou TAL + QUE anunciam consequência.
• Em hipótese futura: SE estudar; CASO estude.
• Concessiva contrasta sem impedir o fato principal.
• À medida que indica proporção; na medida em que costuma indicar causa.
• Substituição exige revisão de sentido, verbo e pontuação.

Combine estes macetes com o Mapa Mental de Conjunções, o guia Principais Conjunções que Caem em Concursos e os simulados de Língua Portuguesa. O mapa favorece a revisão; o guia amplia a teoria; as questões mostram como o contexto altera valores aparentemente conhecidos.