Simulado PND Matemática 2025: Prova Completa com Gabarito
Prova Nacional Docente 2025 – Formação Geral Docente e Componente Específico
80 questões objetivas com gabarito comentado no padrão da prova
Textos para questões 1 e 2
Resposta correta: Alternativa D
Comentário: o PNLD seleciona materiais que abordam contextos socioculturais relevantes e a historicidade humana. Não há neutralidade na educação (A), não se trata de “alterar” o ensino (B) nem de atender apenas regiões de difícil acesso (C).
Resposta correta: Alternativa B
Comentário: a função referencial vê o livro como suporte privilegiado dos objetos de conhecimento considerados importantes; B enfatiza a sistematização desses objetos e a transposição didática. A alternativa C remete à função documental e a D, à ideológica/cultural.
Resposta correta: Alternativa C
Comentário: a obra permite problematizar a medicalização e a patologização de comportamentos (a Casa Verde), levando à reflexão ética. Emitir laudos não cabe à escola (A) e definir padrões “normais/anormais” (D) reproduz a própria obsessão criticada na narrativa.
Resposta correta: Alternativa D
Comentário: a resolução garante o uso do nome social independentemente de alteração no registro civil; sendo a estudante menor de 18 anos, o atendimento se dá mediante requerimento dos responsáveis legais. Por isso a alternativa C (exigir retificação civil) está incorreta.
Texto para questões 5 e 6
Resposta correta: Alternativa C
Comentário: a discussão crítica exige interpretação (e não leitura/fichamento mecânicos) somada à pesquisa de ações concretas de preservação, articulando os dois textos. As demais propostas são pontuais e descontextualizadas.
Resposta correta: Alternativa A
Comentário: a perspectiva freireana parte da leitura de mundo e da realidade local (levantamento do entorno), problematiza, articula conceitos e retorna à prática com análise crítica. As alternativas C e D usam conceitos de Ausubel (“subsunçores”) e de Vigotski (“ZDP”), não de Freire.
Resposta correta: Alternativa B
Comentário: como boa parte dos estudantes não tem acesso à internet, a atividade ativa e inclusiva usa recursos “desplugados” com protagonismo do estudante. A alternativa D exige dispositivos móveis (exclui); A e C são passivas.
Resposta correta: Alternativa D
Comentário: a Educação do Campo valoriza o campo como lugar de vida, trabalho e cultura próprios, sem subordiná-lo ao urbano (A) nem negar outros saberes (C).
Resposta correta: Alternativa D
Comentário: o escolanovismo (Dewey, Anísio Teixeira) centra a aprendizagem no aluno, em suas vivências e interesses (“aprender fazendo”). A e B descrevem o ensino tradicional/tecnicista; C, a educação jesuítica.
Texto para questões 10 e 11
Resposta correta: Alternativa D
Comentário: as ações partem das experiências de trabalho dos estudantes e as integram ao currículo, de forma interdisciplinar e com reflexão crítica. B restringe a uma área e C fala apenas em “metodologias inovadoras”.
Resposta correta: Alternativa A
Comentário: o estágio é espaço formativo em que o professor-supervisor atua como coformador dos licenciandos, em parceria com a universidade. D reduz o estágio a “aplicação” e B, à “aquisição de conteúdos”.
Texto para questões 12 e 13
Resposta correta: Alternativa D
Comentário: a ação que “intervém concretamente” é prática/interventiva (oficina + acompanhamento das mudanças), coerente com a Pedagogia de Projetos. As demais permanecem no levantamento, na redação ou na pesquisa.
Resposta correta: Alternativa C
Comentário: na perspectiva crítica, o debate reflexivo é avaliado por uma produção autoral com função social (artigo de opinião), havendo coerência entre método e avaliação. A prova objetiva (A) e o manual técnico (D) são tecnicistas.
Resposta correta: Alternativa B
Comentário: fomentar a cooperação escola-família-comunidade exige participação ativa e registro coletivo (vídeos com a comunidade). D apenas transcreve falas; A e C não envolvem a comunidade.
Resposta correta: Alternativa A
Comentário: a Educação Ambiental crítica vai além da mudança de comportamento (B) e questiona o modelo de consumo. As ações propostas, focadas apenas no descarte, acabam por naturalizar o consumo/acúmulo como origem dos resíduos, limitação apontada em A.
Resposta correta: Alternativa C
Comentário: a colaboração genuína valoriza os ritos e saberes significativos da comunidade quilombola, com protagonismo comunitário, em vez de “normatizar” saberes (A) ou impor referências urbanas (D).
Resposta correta: Alternativa A
Comentário: para Sacristán, o currículo é construção social e o professor o molda e ressignifica no contexto (agente mediador), não sendo mero executor (C) nem neutro (B).
Resposta correta: Alternativa A
Comentário: a teoria crítica mobiliza a consciência crítica sobre desigualdades por meio da ação/pesquisa e do enfrentamento (práxis transformadora). A pesquisa de campo com discussão sobre enfrentamento supera o caráter apenas informativo das demais alternativas.
Resposta correta: Alternativa C
Comentário: o plano deve integrar, em diálogo intercultural, conhecimentos científicos e tradicionais locais, sem hierarquia (B, D) nem eurocentrismo (A).
Resposta correta: Alternativa C
Comentário: a Lei nº 10.639/2003 valoriza a história e a cultura africanas; os filmes devem reconhecer a diversidade de expressões, subjetividades e questões sociais, contrapondo-se a estereótipos (A, D) e a narrativas coloniais (B).
Resposta correta: Alternativa C
Comentário: instalar redes de água/esgoto (B) é competência do poder público; à escola cabe articular-se com as autoridades competentes, no exercício da gestão democrática, para pressionar por melhorias.
Resposta correta: Alternativa C
Comentário: a abordagem sistêmica valoriza o sujeito e suas vivências; projetos de letramento que integram trabalho, identidades e intergeracionalidade traduzem isso. B reduz a EJA ao diploma e D iguala-a ao ensino regular.
Resposta correta: Alternativa A
Comentário: o letramento científico compreende que a ciência se apoia em rigor metodológico e em argumentos públicos e revisáveis. B e C colocam o indivíduo acima da evidência; D reproduz a visão ingênua da “neutralidade” absoluta.
Resposta correta: Alternativa C
Comentário: a avaliação formativa fornece devolutivas ao longo do processo para reorientar a aprendizagem. B é diagnóstica (conhecimentos prévios) e D é somativa/classificatória.
Resposta correta: Alternativa A
Comentário: os resultados da avaliação em larga escala devem subsidiar o planejamento estratégico e as ações pedagógicas, sem estreitar o currículo (B) nem desviar o foco (C, D).
Texto 1 e Texto 2 – inclusão, integração, segregação e exclusão
Resposta correta: Alternativa D
Comentário: quando o intérprete assume o aluno de forma individual e o professor regente não participa, há integração (o aluno se adapta e é atendido à parte), e não inclusão, que exigiria a transformação do ambiente e a participação plena.
Resposta correta: Alternativa B
Comentário: o letramento científico exige investigação de dados e comunicação pública dos resultados (feira de ciências com a comunidade). As demais são passivas ou não mobilizam a investigação.
Gráfico e texto da questão 28
Resposta correta: Alternativa B
Comentário: estimular a equidade de gênero exige problematizar e investigar a sub-representação feminina nas exatas, e não naturalizá-la por “aptidões naturais” (C), tampouco recorrer à meritocracia (A) ou à competição (D).
Charge e texto da questão 29
Resposta correta: Alternativa B
Comentário: a atividade permite compreender as ações afirmativas como conquista democrática ligada à mobilização social e à reparação histórica. A alternativa A as desvincula da história; C afirma “neutralidade da mídia”; D as toma como garantia, isoladamente, da superação do racismo.
Resposta correta: Alternativa A
Comentário: abordar as religiões de matriz africana combate o racismo religioso e permite refletir sobre violências materiais e simbólicas. B busca “identidade comum” (apaga diferenças); C distancia da função social; D reduz o tema à “mitologia”.
Texto para questões 31 e 32
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Gabarito: alternativa B.
Comentário: A alternativa B responde corretamente ao comando da questão. Revise o recorte da pergunta, o texto-base correspondente e compare com as demais alternativas para identificar o conceito matemático cobrado.
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Gabarito: alternativa D.
Comentário: A alternativa D responde corretamente ao comando da questão. Revise o recorte da pergunta, o texto-base correspondente e compare com as demais alternativas para identificar o conceito matemático cobrado.
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Gabarito: alternativa B.
Comentário: A alternativa B responde corretamente ao comando da questão. Revise o recorte da pergunta, o texto-base correspondente e compare com as demais alternativas para identificar o conceito matemático cobrado.
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Gabarito: alternativa D.
Comentário: A alternativa D responde corretamente ao comando da questão. Revise o recorte da pergunta, o texto-base correspondente e compare com as demais alternativas para identificar o conceito matemático cobrado.
Texto para questões 35 a 37
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Gabarito: alternativa C.
Comentário: A alternativa C responde corretamente ao comando da questão. Revise o recorte da pergunta, o texto-base correspondente e compare com as demais alternativas para identificar o conceito matemático cobrado.
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Gabarito: alternativa D.
Comentário: A alternativa D responde corretamente ao comando da questão. Revise o recorte da pergunta, o texto-base correspondente e compare com as demais alternativas para identificar o conceito matemático cobrado.
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Gabarito: alternativa D.
Comentário: A alternativa D responde corretamente ao comando da questão. Revise o recorte da pergunta, o texto-base correspondente e compare com as demais alternativas para identificar o conceito matemático cobrado.
Texto para questões 38 e 39
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Gabarito: alternativa A.
Comentário: A alternativa A responde corretamente ao comando da questão. Revise o recorte da pergunta, o texto-base correspondente e compare com as demais alternativas para identificar o conceito matemático cobrado.
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Gabarito: alternativa C.
Comentário: A alternativa C responde corretamente ao comando da questão. Revise o recorte da pergunta, o texto-base correspondente e compare com as demais alternativas para identificar o conceito matemático cobrado.
Texto para questões 40 e 41
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Gabarito: alternativa A.
Comentário: A alternativa A responde corretamente ao comando da questão. Revise o recorte da pergunta, o texto-base correspondente e compare com as demais alternativas para identificar o conceito matemático cobrado.
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Gabarito: alternativa C.
Comentário: A alternativa C responde corretamente ao comando da questão. Revise o recorte da pergunta, o texto-base correspondente e compare com as demais alternativas para identificar o conceito matemático cobrado.
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Gabarito: alternativa B.
Comentário: A alternativa B responde corretamente ao comando da questão. Revise o recorte da pergunta, o texto-base correspondente e compare com as demais alternativas para identificar o conceito matemático cobrado.
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Gabarito: alternativa B.
Comentário: A alternativa B responde corretamente ao comando da questão. Revise o recorte da pergunta, o texto-base correspondente e compare com as demais alternativas para identificar o conceito matemático cobrado.
Texto para questões 44 e 45
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Gabarito: alternativa A.
Comentário: A alternativa A responde corretamente ao comando da questão. Revise o recorte da pergunta, o texto-base correspondente e compare com as demais alternativas para identificar o conceito matemático cobrado.
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Gabarito: alternativa C.
Comentário: A alternativa C responde corretamente ao comando da questão. Revise o recorte da pergunta, o texto-base correspondente e compare com as demais alternativas para identificar o conceito matemático cobrado.
Texto para questões 46 e 47
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Gabarito: alternativa B.
Comentário: A alternativa B responde corretamente ao comando da questão. Revise o recorte da pergunta, o texto-base correspondente e compare com as demais alternativas para identificar o conceito matemático cobrado.
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Gabarito: alternativa A.
Comentário: A alternativa A responde corretamente ao comando da questão. Revise o recorte da pergunta, o texto-base correspondente e compare com as demais alternativas para identificar o conceito matemático cobrado.
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Gabarito: alternativa D.
Comentário: A alternativa D responde corretamente ao comando da questão. Revise o recorte da pergunta, o texto-base correspondente e compare com as demais alternativas para identificar o conceito matemático cobrado.
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Gabarito: alternativa D.
Comentário: A alternativa D responde corretamente ao comando da questão. Revise o recorte da pergunta, o texto-base correspondente e compare com as demais alternativas para identificar o conceito matemático cobrado.
Texto para questões 50 e 51
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Gabarito: alternativa C.
Comentário: A alternativa C responde corretamente ao comando da questão. Revise o recorte da pergunta, o texto-base correspondente e compare com as demais alternativas para identificar o conceito matemático cobrado.
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Gabarito: alternativa A.
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Gabarito: alternativa C.
Comentário: A alternativa C responde corretamente ao comando da questão. Revise o recorte da pergunta, o texto-base correspondente e compare com as demais alternativas para identificar o conceito matemático cobrado.
Texto para questões 53 e 54
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Gabarito: alternativa A.
Comentário: A alternativa A responde corretamente ao comando da questão. Revise o recorte da pergunta, o texto-base correspondente e compare com as demais alternativas para identificar o conceito matemático cobrado.
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Gabarito: alternativa A.
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Gabarito: alternativa C.
Comentário: A alternativa C responde corretamente ao comando da questão. Revise o recorte da pergunta, o texto-base correspondente e compare com as demais alternativas para identificar o conceito matemático cobrado.
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Gabarito: alternativa A.
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Gabarito: alternativa C.
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Gabarito: alternativa A.
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Texto para questões 59 a 61
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Gabarito: alternativa D.
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Gabarito: alternativa C.
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Gabarito: alternativa A.
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Gabarito: alternativa A.
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Gabarito: alternativa D.
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Gabarito: alternativa D.
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Gabarito: alternativa B.
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Gabarito: alternativa B.
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Gabarito: alternativa D.
Comentário: A alternativa D responde corretamente ao comando da questão. Revise o recorte da pergunta, o texto-base correspondente e compare com as demais alternativas para identificar o conceito matemático cobrado.
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Gabarito: alternativa D.
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Gabarito: alternativa D.
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Gabarito: alternativa B.
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Gabarito: alternativa B.
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Gabarito: alternativa A.
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Gabarito: alternativa C.
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Gabarito: alternativa B.
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Texto para questões 75 e 76
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Gabarito: alternativa C.
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Gabarito: alternativa A.
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Depois de resolver este simulado PND Matemática 2025, revise os erros por tema: álgebra, geometria, funções, estatística, probabilidade, modelagem matemática, educação matemática e metodologias de ensino.
Perguntas frequentes sobre o Simulado PND Matemática
Este simulado usa questões reais da PND Matemática 2025?
Sim. O simulado foi estruturado a partir da prova PND / ENADE 2025 de Matemática Licenciatura, com gabarito preliminar e formato de simulado interativo.
Como funciona o gabarito comentado?
Ao clicar em uma alternativa, o bloco mostra a resposta correta e um comentário objetivo para orientar a revisão do conteúdo cobrado.
Quais temas aparecem no componente específico?
As questões abordam álgebra, geometria, funções, estatística, probabilidade, modelagem matemática, educação matemática e metodologias de ensino na Educação Básica.
Este código pode ser usado em bloco HTML do WordPress?
Sim. O código foi isolado com ID próprio para reduzir conflitos com outros simulados e blocos HTML da página.
📄 Prova PND Matemática utilizada neste simulado
Prova Nacional Docente – PND • Ano 2025 | Matemática
Prova oficial utilizada como base para as questões deste simulado.
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